月: 2021年6月

「リーディング・スコアの伸び悩み」の原因とは？– by 柳澤洋美

生徒さんから、「一通り単語集の暗記はしました。英文法も復習しました。でも、TOEFLでReadingが20点（あるいはIELTSでバンド6.5）から伸び悩んでいます」…というご相談を受けます。

原因の一つとして「複雑な構文」に弱い…というのがあります。比較的簡単な英文は難なく訳せても、少し複雑な文章の意味を取るのに時間がかかってしまうのです。そして、実はそこに限って設問になっています（汗）。
これは「自分の知っているパターンの構文」が出てくれば、す～っと読めるのですが、「知らない」構文パターンが出てくると、その文章の単語が全部わかっていても理解不可能になります。

これを克服するには、「自分の知っているパターン構文」を増やしてしていくことが大切です。

たとえば
It was the news that made me happy.　をどう訳しますか？


答「私をハッピーにしたのはその知らせだった。」
「it is ～ that …」の強調構文をパッと見抜けますか？　it wasとthatを取ると、The news made me happy. という英文ができます。これが強調構文の見分け方です。訳すときは「（that以下）なのは、（it was以下）だ。」です。

では、このような難易度の高い構文パターンの知識をどのように増やしていけばいいのでしょうか？　

それは過去問公式問題集に出てくる文章をしっかりと読めるようにすることです。長文問題を解いてみて、ミスしたところがあったら、本文中に解答の書いてあるところを探します。そして、その場所（文章）をしっかりと訳してみましょう。その文の型（SVOC）を捉えて、分析する…そうすることで「自分の知っている構文パターン」がどんどん増えていきます。構文のインプットも高得点の秘訣です。

ETS Japanが設立されました

本年6月15日より、ETSの子会社として、ETS Japanが設立されました。
以下のご連絡がありましたので、皆さまに共有いたします。

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このたび一般社団法人CIEE国際教育交換協議会は、令和３年6月14日をもちまして、TOEFL®テストに関する事業を修了し、翌6月15日以降はETS Japan合同会社が同事業を運営していくことについて同社との間で合意に至りましたことをここにお知らせいたします。
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以上が、CIEE代表理事の磯田太郎様名義でのご連絡です。

なお、以下がETS Japanのウェブサイトです：

https://www.toefl-ibt.jp/

Home Edition用ノートテイキングセット(TOEFL iBT®︎)

受講生の中でも、公開会場だけではなく自宅受験版のHome Editionで受験しスコアを報告して下さる方が本当に多くなってきました。

このシステムが始まった当初は、受験者側も実施側もかなりの試行錯誤が求められたと思います。多くの質問も寄せられました。

公開会場とは異なる制約(通常の紙は使用できない)がある“メモ取り”ですが、公式教材ショップ(TOEFL®︎  テスト日本事務局が運営する公式オンラインショップ)では以下のような製品が販売されています。

https://www.ciee-onlineshop.jp/fs/cieeonlineshop/shenote

興味深いのは、「実際に受験した方の声を参考に開発」したもので、「実際にスタッフが商品を試して厳選した」アイテムだというところです。紹介動画もありますので是非参考になさって下さい。

適度な硬さと柔軟性のある紙製のホワイトボードに、書きやすい極細のマーカー、そして消しやすいイレーザーをセットにして繰り出しています。使用した方の感想が寄せられたらまた情報共有したいと思います。

（米田）

英単語学習法（その１）：例文の中で覚える！– by 加藤

TOEFL®にしてもIELTSにしても、高スコア獲得のためには語彙力の増強が欠かせません。私が自分でも実践し、生徒さん達にもお勧めしている英単語学習法は以下です：

（１）例文や用例の中で覚える　（→　連語や語のニュアンスも身に付く）
（２）強勢の位置と正しい発音を意識しながら、例文や用例を口ずさんで覚える
（３）分かる場合は語源の理解と共に覚える
（４）分かる場合は派生語と共に覚える

今回は上記の特に（１）と（２）に光を当てます。
たとえば、『TOEFL®テストボキャブラリー+例文3900』（アゴス　岡田＆松園著/The Japan Times社刊）のp. 153に、80点突破レベルの単語として、次の項目が載っています：

synthesize：（動）合成する、統合する
Scientists are trying to synthesize the two metals.
科学者たちはその２つの金属を合成しようとしている。

単純に「1語1語訳」（英単語1語につき、１つか2つの日本語の訳語）だけで暗記するとなると、「synthesize：（動）合成する、統合する」だけを見て覚えることになります。

しかし、例文を見ると「～ synthesize the two metals.（下線部は加藤）」とあります。これで、「２つ（またはそれ以上）の異なるものを合成する、合わせる」ことだと分かります。

つまり、synthesizeという単語の日本語訳だけを暗記していたのでは分からないかもしれない

（A）語の使い方（他動詞であること。連語（コロケーション）のパターン）や、
（B）より深いニュアンス、
と共に覚えることができ、
（C）実際に自分でもその単語をアウトプット（writingとspeaking）する時に、自信をもって文の中で使える（！）
ことにも繋がります。
さらに、「1語1語訳」で覚える場合よりも、

（D）その単語の意味を覚えやすく、かつ、忘れにくくなります。

英単語を例文の中で覚えると、なんと、以上（A）～（D）の利点があるのです。
是非、英単語は例文の中で口ずさんで体得するようにしましょう！